Dr SEN理論
Dr SEN 理論是我們在多年 SEN 學生小組桌遊應用實踐基礎上，結合相關研究與分析，所編寫的一系列定義與原則。這套理論旨在為 SEN 桌遊的設計、開發與應用提供一套系統化、科學化的指導框架。
目前，Dr SEN 理論正處於「立論」階段，我們不斷地研究、分析與驗證，力求使理論更臻完善。在完成理論體系的整合後，我們將進入「論證」階段，透過實例驗證理論的有效性與應用價值。
Dr SEN 理論的建構，將有助於：
- 更深入了解 SEN 學生需求： 透過系統化的理論框架，更精確地掌握不同 SEN 類型的學生的特點與需求。
- 更有效地設計 SEN 桌遊： 以理論為指導，設計出更符合 SEN 學生需求的桌遊產品，提升學習效果。
- 更專業地應用 SEN 桌遊： 透過理論學習，提升 SEN 桌遊引導師的專業能力，更好地運用桌遊幫助學生發展。
我們將持續精進 Dr SEN 理論，期望能為 SEN 教育領域貢獻一份力量。
Dr SEN理論框架（持續更新）
- Dr SEN理論：SEN類別簡介及SEN學生玩桌遊時的注意事項
- Dr SEN理論：SEN-Friendly
- Dr SEN理論：遊戲理解能力（Game Comprehension Ability，GCA）Part A
- Dr SEN理論：9個專注力訓練詳細介紹、選擇桌上遊戲原則
- Dr SEN：針對專注力訓練的評估與回饋方法
- Dr SEN理論：不同類型SEN學生在設計桌遊活動時的重點
- Dr SEN理論：桌遊設計的簡易改編技巧
- Dr SEN 理論：遊戲配件對 SEN 學生學習與參與的影響
- Dr SEN理論：視覺提示的應用
- Dr SEN理論：有效的題問技巧
- Dr SEN理論：有效的題問技巧（幼兒版）
- Dr SEN理論：跟SEN學生做Debriefing
- Dr SEN理論：針對SEN小組的評估與回饋方法
- Dr SEN理論：桌遊活動的小組管理與挑戰處理
- Dr SEN理論：What is SEN Boardgame Facilitator？
- Dr SEN理論：SEN Boardgame Facilitator在小組活動的工作與注意事項
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